星星虽然没有耀眼的光芒，它却是浩瀚天际中不可缺少的一员。

面对他们，不仅仅需要爱心，还需要付出更多的感受，去感觉他们。

去理解，在他们的世界里，我们能够如何帮助他们，让他们尽可能的融入未来。

1.COGNI言语认知训练评估系统

1981年在瑞典诞生，是基于证据的言语认知训练的领导者。2005年总部迁至美国。目前其主要市场为欧美市场，先进入中国台湾和香港后，以绝对优势迅速占领中国大陆。

认知训练评估系统

利用多媒体电脑提供的声音和影像，通过生动有趣的游戏和练习，从而刺激引发兴趣、提高注意力、参与能力、增进学习效率，从而到达训练言语认知功能的目的。

▲ 发音训练

▲语言发育——儿歌学习

认知训练评估系统

利用多媒体电脑提供的声音和影像，通过生动有趣的游戏和练习，从而刺激引发兴趣、提高注意力、参与能力、增进学习效率，从而到达训练言语认知功能的目的。

▲认知训练——大小

▲认知训练——交通工具

言语训练评估系统

突破性的言语训练模式，训练者在训练评估是的言语回答和响应，有麦克风录入电脑并由系统智能判断对错，领先于同类产品由治疗师人工判断的模式，极大提高了训练评估水平。

▲认知训练——动物认知

IVA听觉和视觉注意力训练测试评估系统

IVA系统利用多媒体的扬声器，通过伪随机的模式，由易到难的向训练者发出一个或者多个刺激信息，训练者利用鼠标来应答。系统通过不同难度的应答正确率，错误率和响应时间，来得出训练者的评估结果。

▲数字认知

言语认知学习视频训练系统

通过视频的声光刺激，引发训练者的学习兴趣，让训练者在欢快的氛围中得到言语认知训练，解决了传统言语认知训练的枯燥乏味。

▲分类配对

2. LSP/SCERTS模式/自闭症谱系障碍儿童学习风格

LSP模式是目前全球自闭症领域公认的最新也是最佳的康复模式——SCERTS模式的精简实用版。

适用于2岁到成年人各个年龄段的康复。

是目前国际上唯一把孩子进入普通学校作为康复首要目标的模式。

▲与LSP创始人Patrick Rydell博士零距离学习交流

我们的LSP项目重点是为孩子独立学习，没有成人指导和提示下如何以及何时使用技能。

举一个列子：

有时我们会去到一个陌生的环境，比如非母语国家的机场，那么在机场要做一系列事情，你的第一反应是什么呢？一定是抬头观察，看指示牌，看别人如何做，然后才知道我们的下一步是做什么。

和第一次去到非母语国家机场的我们一样，孩子无法知道，“我在这个环境里，我该做什么”，他是迷茫的。

所以，和我们一样，能够在未知的时候，

抬起头，观察别人，是非常重要的。这比学习一万种技能更重要。

这就是，技能是死的，观察是活的。

LSP就是从社交能力为基础，再向外展开，让孩子在观察中习得技能（包括语言、认知等）。

当然针对这样的孩子们，我们会因人而异的个性化定制训练计划，

其中除了运用前面介绍的COGNI言语认知训练评估系统、LSP训练方法，

针对孩子个性情况，还需要加入感统训练、面部口唇操，669智慧脑1对1课程、沙盘游戏治疗、芳香疗法、游戏疗法等相关内容。

▲口唇操小片段

真正的做到从心理学角度定制个性化方案，为孩子提供有效的训练。